Cześć, mam na imię Paulina. Jestem absolwentką Uniwersytetu Jagiellońskiego na wydziałach filologii angielskiej oraz chemii, ze specjalizacją w ochronie środowiska. Od zawsze ciekawiło mnie, jak łączyć wiedzę z różnych dziedzin, dlatego języki obce i nauki ścisłe traktuję jako dwa sposoby na odkrywanie świata z różnych perspektyw i rozwijanie ciekawości poznawczej.
Jako nauczycielka i lektorka z doświadczeniem w pracy z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi, pomagam moim uczniom odkrywać ich potencjał i uczyć się efektywnie.
Specjalizuję się w nauczaniu brytyjskiego wariantu języka angielskiego — Standard Southern English. Zawsze fascynowała mnie wymowa i uważałam ją za jeden z najczęściej pomijanych elementów nauki angielskiego. Aby pogłębić swoją wiedzę, wzięłam udział w specjalistycznym kursie na University College London, prowadzonym przez doświadczonych trenerów akcentu oraz wykładowców akademickich z Wielkiej Brytanii. Dzięki temu doświadczeniu mogę przekazywać moim uczniom praktyczne umiejętności – pokazuję im, że język z podręcznika nie zawsze oddaje sposób, w jaki naprawdę mówią native speakerzy, i uczę, jak mówić naturalnie oraz swobodnie rozumieć różnorodne akcenty w rozmowach z osobami z całego świata.
Regularnie uczestniczę w kursach, szkoleniach i projektach edukacyjnych w Polsce i za granicą, a także w konferencjach branżowych, co pozwala mi wzbogacać lekcje o nowoczesne metody i praktyczne techniki nauczania wspierające realne postępy moich uczniów.
Moje doświadczenie obejmuje również wiele lat pracy na oddziałach psychiatrii dziecięcej i młodzieżowej. Pracowałam z uczniami mierzącymi się z depresją, lękami, zaburzeniami odżywiania, ADHD czy spektrum autyzmu. To nauczyło mnie cierpliwości oraz uważności i empatii, które uważam za kluczowe w edukacji.
Często widziałam, że strach przed językiem obcym był tylko częścią większych lęków, a możliwość uczenia się w przyjaznej i wspierającej atmosferze stawała się dla uczniów okazją do przełamywania barier – także tych emocjonalnych. Największą satysfakcję dają mi chwile, gdy uczniowie, którzy początkowo twierdzili, że „nienawidzą angielskiego”, zaczynają odkrywać, że nauka może być przyjemna, a język wcale nie taki straszny.
W pracy z dorosłymi pokazuję, że angielski to nie tylko gramatyka i słownictwo, ale przede wszystkim narzędzie, które otwiera drzwi do nowej pracy, swobodnych podróży czy codziennych rozmów za granicą. Lubię, gdy moi uczniowie sami odkrywają, że język staje się mostem, a nie przeszkodą.
Nie zamykam się na jedną metodę – dopasowuję narzędzia do wieku, celu i stylu uczenia się kursanta. Przygotowując uczniów do egzaminów, takich jak ósmoklasisty czy matury, korzystam z repetytoriów i podręczników, które urozmaicam dodatkowymi ćwiczeniami, grami, quizami i fiszki.
W przypadku osób rozwijających umiejętności mówienia i swobodnej komunikacji, sięgam po własne materiały, artykuły, wywiady oraz fragmenty filmów i piosenek. Dzięki temu uczniowie obcują z żywym językiem, takim, jakim posługują się native speakerzy.
Interesuję się także neurodydaktyką i neurolingwistyką, co pozwala mi tworzyć zajęcia zgodne z tym, jak naprawdę działa nasz mózg. Dzięki temu nauka staje się skuteczniejsza, mniej stresująca i bardziej naturalna.